駭客捏造的新聞，為何引起“共鳴”？_資訊

駭客捏造的新聞，為何引起“共鳴”？

2008年08月28日 09:53紅網【大中小】【列印】

一條清華新聞網被黑的消息在各大網站流傳。一名駭客捏造了一篇清華大學校長顧秉林接受採訪的新聞報道，批評現行教育制度。前天，清華大學新聞中心為此特別在網上發表聲明，稱對此駭客行為表示“強烈憤慨和譴責”。

一般情況，人們都是同情“弱者”的。當一個網站被人無辜的“黑”了，駭客必會受到人們的譴責，對於被黑網站自然應該受到人們的同情。但清華大學網站的被黑後，卻並沒有看到大家的“義憤填膺”，我們看到的倒是人們圍觀似的“幸災樂禍”和“冷嘲熱諷”。難道是人們失去了理智，分不清黑白與是非？或者，人們已經冷漠到了麻木的地步？駭客的行為，無疑是應該受到指責的。在人們的心裏，這個道理其實十分清楚。是非分明之下，人們沒有站在正確的一方，而是“反戈一擊”幫著不是的一方，實在是耐人尋味。

如果僅僅是清華大學網站的被黑，恐怕不會引起人們的“反戈一擊”，原因之所在，還是那篇駭客捏造的所謂清華大學校長批評現行教育制度的報道。面對現行教育制度，許多人既是不滿又是無可奈何。人們的不滿，並非一天兩天形成。冰凍三尺非一日之寒。現行教育制度的種種弊端，是伴隨著社會的急劇變化和人們生活水準及認識的逐步提高而日益突顯。比如高考、比如移民高考，比如高校錄取、比如教師職稱評定等等，諸如此類，數不勝數。

在現行教育制度下，仿佛印證了英國一位詩人的話。他說，我們一生的光陰常消磨在兩件事情上面，第一是在學校學到許多無謂的東西，第二是走出校門後把這些東西一一設法棄掉。這句話，可謂道出了許多人心聲，也一針見血的指出了我們不願見到的一個事實。像我們從小苦苦學習的外語，到了社會或工作崗位上卻發現毫無用處，最後只能在遺忘中將其拋棄。可如果不學外語，你便根本上不了大學。在課堂上學到的知識，畢業後真正能用到的，又有多少？我們聽到一些學生的抱怨，就已經告訴了我們答案。當今的許多大學，似乎不是在著力培養敢於創新和思考的人才，而是在製造著一批批符合某種標準的機器。

清華大學網站的被黑，對駭客的指責之聲我們聽不到也看不到，看到或聽到的，只是對現行教育制度的不滿和冷嘲熱諷。一篇捏造的新聞報道，竟引起人們深深的“共鳴”。人們對現行教育制度的不滿何以如此之深，以至於是非顛倒黑白不分？這種“反常”現象，不能不引起我們相關部門的注意和重視了。